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有理有据:博士延期毕业的10大影响因素!

发布时间:2021-10-11 02:00:45

有理有据:博士延期毕业的10大影响因素!

篇者注:本论文来自《我国博士生学业延期的影响因素分析——基于42所研究生院问卷调查》(学位和研究生教育,2012年第5期,作者李海生、华东师范大学研究生院副研究员)。本文对国内42所研究生进行了问卷调查,分析了我国博士课程延期导致学业完成的影响因素。

篇报道摘录。一、博士课程生学业完成的基本情况根据问卷调查数据,目前博士课程的毕业情况有以下特点。1.博士课程学生延期完成学业现象比较普遍,在1518件有效样本中,按期限完成学业的博士生占31.7%,延期博士课程的学生占68.3%。根据

项调查,2010年7月毕业博士课程平均时间为3.5年,2007年前入学,2010年7月毕业博士课程平均时间为4.5年。根据604名博士课程延期的调查,他们的学位取得的平均年限预计为4.5年。本次调查认为,35.4%的博士生将学习年限定为3年是最合理的,51.8%的博士生认为最合理的学习年限为4年。

2.人口统计变量特征博士生是否按时完成学业的调查显示,博士生的性别、民族、大学前户籍、招生种类等身份变量是否按时完成学业没有很大区别。按照女博士生的期限完成学业的比例和男性博士生基本相同。按

岁的年龄毕业生比例大致相同。3.不同学科博士生的学业完成情况有差异。根据本次调查,人文和社会学科(包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学等)的博士生,在期限内完成学业的概率比工程技术专业(包括理学、工学、农学、医学)的博士生要高。人文和社会学科博士生按期完成学业率为43.6%,自然和工程技术专业博士生按期完成学生率为27.9%。

2、博士生影响按时完成学业的主要原因是基于问卷调查数据,本文从个人和制度两方面对博士生按期完成学业影响因素进行了调查。1.自身的专业基础和科学研究能力影响博士生按时完成学业博士课程的经验,有助于他们判断自己的学业完成能力和影响因素。

本次调查设计专业问题,了解学生对影响学业完成的最主要因素的看法。在问卷调查中,我们提供了自己专业的基础和科研能力、指导者指导、研究费、实验条件、图书资料、研究时间、论文主题、家庭因素和其他9个选项供博士生选择。通过统计,自身的专业基础和科研能力、指导和建议、论文主题是影响博士生学业完成的三个主要因素。

78.9%的试验对象认为,自己的专业基础和研究能力会影响博士课程的完成。根据统计分析,各学科、学业的完成状态的博士生在这个原因上表现出了很高的一致性。

但是,这个原因是由于与海外研究的不同。根据美国研究生院委员会(CGS)的调查,影响美国博士课程完成的3个主要原因是资金援助、指导和家庭支援的顺序。

中美研究的结论大不相同,意味着美国博士生以延期因素为主归外部影响,我国博士生更倾向于从自身寻找原因。这个结论要注意我们,在研究生教育中,应该对学生对自身学术发展的潜力和未来职业的发展进行理性的分析和判断,更在招生入学制度改革中设计有效的选拔方式,招募合适的候选人进行博士生教育阶段确保进入楼层。

.博士课程的动机影响博士课程的学生按时完成学业。在国外专攻博士学位者的动机、学习方法影响博士课程的学生按时完成学业。根据美国学者Nagi的研究,“动机不足,是博士课程结束还是未完成的主要个人因素。

“博士生集团中,选择博学的理由各不相同。本研究只限于博学动机,喜好学术研究,环境变化,社会地位提高,硕士课程毕业后找不到满意的工作,其他因素。根据

项研究,博士课程能否按时结束明显有关联,根据学习动机对学业的完成状态也有很大影响。对于延期和按时完成学业的人来说,“喜欢学术研究”是很大的动机,但两者之间有差异。在按照期限完成学业的人中喜欢学术研究,选择博学的比例为59.5%,延期者中这个比例为49.7%。从被延期到

年的人中选择其他动机,作为读书活动原因的比例都高于按时完成学业的人。如上所述,一部分人之所以专攻博士学位,可能是因为找不到满意的工作。这样的学生可以通过入学考试,但是因为明确的研究兴趣和研究目标不够,所以也没有参加学术研究活动的意愿。进入博士学位论文的制作阶段,往往会因为充分的准备和动力不足而做不到。按时结束学业。

这个说明应该选择在招生中采用有适当动机的学生。3.在职兼学习方式影响博士生按时结业。博士生的学习方式分为全日制和非全日制的在职兼读。根据本调查,根据学习方式,对按时结束学业有一定的影响。在

年如期完成学业的博士生中,全日制学习者占89.6%,在职兼读书等学习者占10.4%。这些数据显示在一定水平上,博士课程的学习方式对学业完成有影响。全日制博士生延期完成学业的比例比全日制博士生高。

笔者支持这些判断,对部分研究生院管理人员的采访结果和所得到的案例数据进行了调查。根据某学校提供的校内研究资料,该校表示:“在不能按时毕业的博士课程的研究生中,相当数量(61%)是在职学生,而且随着年限的延长,这个比例会更高,在校期间超过6年的博士课程的85%以上是在职学生”。对定时制的现任博士,调查结果显示,是否支配写论文的时间与学业的完成有关。

年按照期限完成学业的博士生中,44.4%回答可以支配时间,11.1%表示不可以。具体数据请参阅表3。此外,根据调查,在期间内完成学业的学生中,41.7%的学生回答自己的工作与博士生的专业和高度有关,在延期毕业的学生中,工作和专业的高度相关人员的比例仅为25.9%,认为工作和专业的关系一般没有的比例是达到32.5%。

这些分布的差异可以部分说明在职博士课程延期情况严重的原因。如上所述,全日制博士生和非全日制博士生的学习方式对限期完成学业产生了明显的影响。对于非全日制博士生,能否控制学习时间和工作性质与博士生学业的关系,影响其是否按时完成学业。

日,对于延期学业的非全日制博士生,其工作可能阻碍了学业的进展。另一方面,对于按照期限完成学业的非全日制博士来说,这项工作也许促进了学业的完成。4.论文主题选择工作影响博士生按时完成学业书。论文的开题时间与完成学业有关。在

年按时结束学业的学生中,上三学期完成论文的学生比例达到80.5%,比延期博士生要高很多。博士

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